Đào tạo theo tín chỉ còn hạn chế

Mô hình học tập với học chế tín chỉ có những ưu điểm gì thưa ông?

Với học chế tín chỉ tạo cho sinh viên sự lựa chọn và hoàn toàn chủ động trong kế hoạch học tập của mình. Trước đây, đào tạo niên chế khoảng 4 năm, nếu sinh viên xin lưu lại kết quả học tập thì quá trình học tập tối đa cũng chỉ 5 năm. Thế nhưng, với học chế tín chỉ sinh viên có quyền học vượt, khoảng 3 năm có thể ra trường khi đã hoàn thành số đủ số tín chỉ, số môn học bắt buộc. Hoặc nếu có một kế hoạch nào đó, sinh viên có thể kéo dài chương trình học trong vòng 6 năm.

Bên cạnh đó, với học chế tín chỉ sinh viên có thể đăng kí môn học theo kế hoạch riêng của mình và có quyền lựa chọn giáo viên. Đặc biêt, với việc đào tạo theo học chế tín chỉ, giúp sinh viên có thể chuyển đổi ngành nghề đào tạo nếu tích lũy đủ số lượng tín chỉ, số môn học đáp ứng yêu cầu. Đồng thời, sinh viên có hướng lựa chọn phù hợp để phát triển được năng lực, khả năng riêng biệt của mình thông qua môn học tự chọn. Số lượng môn học theo đào tạo học chế tín chỉ được rút ngắn trên dưới 130 tín chỉ/ngành học thay vì 210 học trình theo đào tạo niên chế.

Sau một thời gian áp dụng mô hình đào tạo trên, nhiều trường ĐH-CĐ cho rằng, học tập theo học chế tín chỉ đang bộc lộ nhiều hạn chế. Ông nhận xét như thế nào về điều này?

Đúng là bên cạnh những lợi thế như trên, hiện nay việc đào tạo theo học chế tín chỉ còn tồn tại những mặt hạn chế nhất định. Bởi trong điều kiện hiện nay, tính kế hoạch và tính tự giác của sinh viên còn kém nên nếu sinh viên lơ là thì rất dễ bị lưu ban, sai tiến độ học tập. Mặt khác, theo quy định của Bộ GD-ĐT, tỉ lệ giáo viên phụ trách giảng dạy cho sinh viên là 1/20 (1 giáo viên trên 20 sinh viên).

Tuy nhiên, hiện nay phần lớn các trường, tỉ lệ 1 giáo viên phải phụ trách giảng dạy cho số sinh viên còn rất cao so với quy định, nên khi thực hiện đào tạo tín chỉ quy định một môn học có 2 giáo viên thì không phải trường nào cũng đáp ứng được. Vì vậy, việc cho phép sinh viên có quyền lựa chọn giảng viên, nhưng trên thực tế do giảng viên không đủ nên sinh viên khó mà lựa chọn.

Theo phản ánh của sinh viên, hiện nay nhiều trường phải đi học nhờ, đi thuê phòng ốc, giáo viên chưa đáp ứng nhu cầu của sinh viên… Điều này ảnh hưởng gì đến hiệu quả của đào tạo?

Trên thực tế hiện nay trừ một số trường lớn còn lại hầu hết các trường ĐH-CĐ trong cả nước điều kiện cơ sở vật chất về trường lớp còn nhiều thiếu thốn. Trong khi đó, mô hình đào tạo theo học chế tín chỉ không còn duy trì lớp học như ban đầu nữa mà duy trì theo nhóm, theo môn học nên số lượng nhu cầu về phòng ốc, lớp học sẽ nhiều hơn.

Việc đăng kí học qua mạng internet theo mô hình đào tạo tín chỉ cũng còn nhiều khó khăn do nhu cầu đăng kí học quá nhiều nên tình trạng nghẽn mạng xảy ra ở rất nhiều trường. Điều này ảnh hưởng không nhỏ đến hiệu quả của đào tạo theo học chế tín chỉ.

Vậy để thực hiện tốt lộ trình đổi mới giáo dục trong năm 2013 theo phương pháp đào tạo tín chỉ, cả người học lẫn cơ sở đào tạo cần khắc phục những gì thưa ông?

Trước hết, các trường ĐH-CĐ cần nâng cao năng lực đào tạo của mình gồm tăng cường chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng yêu cầu về số lượng và chất lượng bởi đúng nghĩa đào tạo theo học chế tín chỉ mỗi môn phải có 2 thầy cô giáo và thầy cô nào yếu kém sẽ không có sinh viên lựa chọn; tăng cường cơ sở vật chất, phòng ốc, đặc biệt là hệ thống thư viện nhằm đáp ứng nhu cầu tự học của sinh viên. Bộ máy quản lí tại các trường cũng cần được nâng cao để thích ứng với mô hình đào tạo học chế tín chỉ.

Xin cảm ơn ông!

Thu Dịu (thực hiện)