Nâng cao tỉ lệ đọc của trẻ em các vùng khó khăn
(HQ Online) - Sau ba năm triển khai dự án “Nâng cao khả năng sẵn sàng đi học và kết quả học tập cho trẻ em dân tộc thiểu số tại Việt Nam”, tỷ lệ đọc hiểu của học sinh tiểu học đã tăng từ 20% đến 44%.
Hỗ trợ dinh dưỡng cho hơn 800 trẻ có hoàn cảnh khó khăn | |
Trên 83.000 ly sữa Vinamilk đến với trẻ em có hoàn cảnh khó khăn Phú Yên | |
AkzoNobel đồng hành cùng KOTO đưa ước mơ của trẻ em bay cao |
Vừa qua, Tổ chức Cứu trợ trẻ em tổ chức Hội thảo tổng kết dự án “Nâng cao khả năng sẵn sàng đi học và kết quả học tập cho trẻ em dân tộc thiểu số tại Việt Nam” với sự hỗ trợ từ Cơ quan Hợp tác quốc tế Hàn Quốc (KOICA).
Tỷ lệ đọc hiểu của học sinh tiểu học đã tăng từ 20% đến 44%. |
Theo đại diện Tổ chức Cứu trợ trẻ em, sau ba năm thực hiện dự án, khả năng sẵn sàng đi học khả năng sẵn sàng đi học của trẻ mầm non tăng từ 36% lên 63%.
Môi trường học tập tại nhà và thái độ trong việc thực hành hỗ trợ con học tại nhà của cha mẹ có sự thay đổi đáng kể, trên 80% người chăm sóc trẻ đã giúp con phát triển các kỹ năng đọc viết và toán thông qua việc kể chuyện và tổ chức những trò chơi đơn giản. Tỷ lệ đọc hiểu của học sinh tiểu học đã tăng từ 20% đến 44%.
Môi trường học đọc viết của trẻ tại trường cũng được cải thiện, thể hiện qua sự đa dạng trong các phương pháp mà giáo viên nhằm tăng khả năng sẵn sàng cho việc đi học của trẻ như phương pháp Tăng cường khả năng làm quen với đọc viết và toán (ELM) và Tăng cường kỹ năng tiếng Việt (LB).
Bà Dragana Strinic, Giám đốc Tổ chức Cứu trợ Trẻ em chia sẻ, những thành tựu này là kết quả của sự nỗ lực không ngừng của các đối tác dự án, các Sở, phòng GD&ĐT, và đặc biệt là các thầy giáo, cô giáo, các bậc cha mẹ học sinh - những người luôn cố gắng hết mình để nâng cao kết quả học tập cho trẻ em dân tộc thiểu số tại ba huyện dự án.
“Chúng tôi hy vọng những phương pháp này sẽ tiếp tục được áp dụng rộng rãi để tất cả trẻ em Việt Nam đều được tiếp cận với một nền giáo dục có chất lượng, đặc biệt là trẻ em dân tộc thiểu số tại những vùng khó khăn”, bà Dragana Strinic nói.
Dự án “Nâng cao khả năng sẵn sàng đi học và kết quả học tập của trẻ em dân tộc thiểu số tại Việt Nam” hướng đến mục tiêu cải thiện khả năng sẵn sàng đi học và kết quả học tập cho trẻ em dân tộc thiểu số từ 3 đến 11 tuổi tại 12 xã vùng khó khăn tại huyện Tây Giang tỉnh Quảng Nam, huyện Văn Chấn và Mù Cang Chải tỉnh Yên Bái, Việt Nam. ELM tại trường cung cấp hơn 120 hoạt động vui chơi cho giáo viên mầm non để giúp trẻ học năm kỹ năng đọc viết mới và năm kỹ năng toán; trong khi đó ELM tại nhà giúp người chăm sóc hỗ trợ việc học của trẻ bằng các trò chơi đơn giản và tương tác. Để nhân rộng các tiếp cận trong tương lai, Tổ chức Cứu trợ Trẻ em sẽ tiếp tục vận động chính sách cho việc áp dụng các phương pháp ELM và LB nhằm cải thiện khả năng sẵn sàng đi học và kết quả học tập của trẻ em thiệt thòi. Ngoài ra, dự án còn tiếp tục các nỗ lực vận động chính sách của mình để củng cố việc thực thi các chính sách giáo dục, đặc biệt là các chính sách hướng đến trẻ em dân tộc thiểu số. |